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教改论坛
正念教育如何关涉儿童幸福生活谢晶;杨浩东;1-4
儿童美好生活的具身性及其意蕴戴唯信;5-9课程研究
对话理念下的珠海地方历史文化课程的开发与实施刘洪生;10-15
基于“童心母爱”教育思想的校本俱乐部课程构建及管理诸蕾;16-19
课程领导场域的组织文化学观照蔡正栋;20-24教材分析
小学语文教材插图的“同文异图”比较分析——以人教版和统编版的比较为例邹佳叡;马长安;25-29
部编版教材小学语文汉语拼音教学策略宁先达;30-32+49
“部编本”语文教科书的和谐美阐释——以一年级语文教科书为例王艳;33-36化学教学
初中化学计算“问题解决”的“1331变式+图式”教学——以“有关化学方程式综合计算”复习课教学为例李海燕;37-43
指向深度学习的化学表现性评价的设计与实施——以“CO2制取与性质的实验设计”教学为例莫璇;44-49教育心理
父亲教养投入对小学生社会创造性倾向的影响研究高洁;尹苗;梁斌;丁茜;李淑敏;杜依铭;50-54
农村初中生的学业成败归因倾向研究张伍妹;55-60
基于教师立场的小学低年级单亲家庭学生在校告状行为研究李雨佳;61-64教师专业发展
教师情绪管理的误区及对策李飞;65-69
马斯洛需求层次理论视域下的小学师德建设研究尹昊;王智超;70-72+76
论乡村教师德育能力的提升朱晓颖;闾彬;73-76学校管理
中小学智慧学校建设思考李利;沈玉将;77-81
基于教师“心怀·胸怀·情怀”提升的学校管理策略张克龙;苏香妹;82-86教育评价
小学生学业发展增值性评价的实践探索曾蓉;孙丽萍;周静;陈怡;刘衍玲;郭成;87-90
基于融合性评价的“以评优学”实践研究孙登祥;申磊;徐长林;91-95